埔中學校願景HSPU

壹、哲學思維

　　一、後現代宏觀思維 –寬容胸襟，迎接多元聲音
　　二、實驗主義哲學觀 –融合理性主義與經驗主義，重視自我體驗與省思

貳、價值核心—生生不息

　　一、體驗生活意涵—體驗、省思、活在當下 

　　　　（一）杜威—教育即生活，教育即經驗不斷改造的歷程。
　　　　（二）APPLE—統整為過去與未來，學科與學科，課程與生活的經驗聯結

　　二、熱愛生命光輝—尊重、關懷、付出行動

　　　　（一）覺察生命的觸動
　　　　（二）體會他人的互動
　　　　（三）覺知自然的靈動
　　　　（四）展現生命的行動

　　三、規畫生涯軌道—覺知、試探、自我定向

　　　　（一）覺察自我的獨特
　　　　（二）探索工作的歧異
　　　　（三）認定興趣性向的廣度
　　　　（四）尋找生涯的康莊大道

　　四、校園生氣盎然 　

　　　　（一）節約能源設計
　　　　（二）再生能源應用
　　　　（三）水資源節約再利用：1.雨水回收再利用 2.中水利用系統 3.省水器材
　　　　（四）多層次生態綠化：1.多採用原生種植栽 2.多層次綠化植栽

參、教育希望工程願景—HSPU

　　一、Harmony：和諧
　　二、Superiority：卓越
　　三、Passion：活力
　　四、Uniqueness：獨特

肆、教育目標

　　一、Harmony：人與環境和諧、環保永續校園
　　二、Superiority：人與自己卓越、厚植競爭實力
　　三、Passion：人與他人活力、科技人文素養
　　四、Uniqueness：人與世界文化獨特、在地國際視野

伍、領導策略—人文關懷

　　人文精神的教育是以人為中心，強調情意教育的價值，尊重人的基本需求、情感價值與個別差異，加強人際關係的改善，追求真誠自我的實現，以達成完人教育理想。為實現「培養身心充分發展之活潑樂觀、合群互助、探索反思、恢弘前瞻、創造進取的健全國民與世界公民。」之國民教育階段教育目標，乃以人文精神的觀點，建構經營學校的理念。

      校長的角色就像馬群中的第一匹馬，他知道水源和方向，並且帶頭走。因此，校長領導的三個行動指導綱領是：

　　一、融合謙沖為懷與專業堅持的領導修煉
　　二、發揮服務、關心與協助的領導特色
　　三、重視合作、團隊與和協的人際良好脈動：形成新團體，化阻力危助力，協助校務推動。

陸、行動方案

　　• 行動方案一以學生為教育主體

　　　　（一）凝聚共識建置溝通模式
　　　　（二）強調適性教育因材施教
　　　　（三）重視師生人文相處脈絡
　　　　（四）落實校園體驗省思氛圍
　　　　（五）強化學校家長雙向合作

　　• 行動方案二重視教師專業發展
　　　　（一）形塑教師專業對話社群
　　　　（二）鼓勵教師專業進修
　　　　（三）成立教師教學資訊平台
　　　　（四）倡導教師創新教學
　　　　（五）獎勵教師從事行動研究
　　　　（六）激勵同儕視導教學觀察
　　　　（七）建置教師專業發展評鑑機制
　　　　（八）普及教師專業對話社群

　　 • 行動方案三發揮多元智慧理念
　　　　（一）強化親師多元智慧教育理念
　　　　（二）開啟多元智慧表演舞台空間
　　　　（三）開辦多元活力社團
　　　　（四）辦理校內各項藝文比賽
　　　　（五）佈置校園藝文教學步道
　　　　（六）建置E化學生部落平台
　　　　（七）打造生活體驗校本課程

　　• 行動方案四提昇學生競爭能力
　　　　（一）引進外師，重視外語能力
　　　　（二）強化科學，具備資訊科技能力
　　　　（三）時時閱讀，佈置閱讀情境
　　　　（四）鼓勵發表，給予優渥獎賞
　　　　（五）服務學習，付出社會關懷
　　　　（六）生涯定向，掌握人生方向

　　 • 行動方案五力行環保綠人生活
　　　　（一）生態、節能、減廢、健康
　　　　（二）重視校園綠建築規畫
　　　　（三）環保議題融入課程
　　　　（四）辦理資源回收獎勵措施
　　　　（五）教師以身作則，身教重於言教
　　　　（六）學生養成習慣，融入家庭生活
　　　　（七）落實校園體驗省思氛圍

　　• 行動方案六學校社區化,社區學校化
　　　　（一）結合社區人力物力
　　　　（二）開放空間設計，學校社區互惠
　　　　（三）規畫學校社區本位課程
　　　　（四）參與社區文化活動，促進社區整體營造
　　　　（五）辦理多元活動，鼓勵社區加入
　　　　（六）讓家長成為我們教育的合夥人
　　　　（七）是參與而非干預，是關懷而非關說
　　　　（八）連結學校社區雙向合作
　　　　（九）校友資源,以發揮校友協助母校的力量(學校成立72年了，累積相當的校友群)

柒、點滴教育情

　　「有快樂的老師，才有快樂的孩子。」學校的經營，應以「人性化」為核心，「精緻化」為歷程，使師生在充滿人文之美、人性之愛的環境下教學與學習，教育才能發揮功能，用心經營師生關係，用愛疼惜教學團隊，用情灌概成長育苗，用力展現社會關懷。